我亲爹是当朝首辅 第42节（3 / 4）
问到最里头的沈家，才算找到了正主，李环千恩万谢，赔了人家的菜地和狗窝，还十分惭愧的多给了几十枚铜钱，算作给狗的精神补偿。
然后叫起媳妇让她去二院禀一声，这家伙力气大，家里连个拴马桩子都没有，也不能专派个人牵着它吧。
所幸皇帝“闭关修炼”，已经辍朝多日了，沈聿不用上朝。但他有起床气，不能接受自己一个人早起，又不敢惊动妻子和女儿，只好提着鞋蹑手蹑脚的出屋，把两个儿子祸害起来。
怀安睡眼惺忪，脾气很大：“天还没亮呢！”
沈聿的脾气也不小：“起来修马厩！”
晨光熹微，爷仨加上一个李环，四个人叮叮当当忙了一身汗。
直到修宅子的工匠来上工了，围在旁边看了好半晌，工头才忍不住出声道：“老爷，您这卯口凿得不对，不结实。”
四人：……
白起那么早了。
事实证明，专业的事情还要交给专业的人来做，不要试图挑战别人的饭碗。
认清这一点的爷仨扔下锤子凿子各奔东西。
沈聿上衙是可以迟到的，他是二把手，上司又不在衙中，迟到早退摸鱼都是常态。怀安和怀铭迟到就会很惨。
尤其是怀安，他今天第一天跟着先生读书，从隔壁工地翻墙到院子里，跑回自己的房里拿背包，再跑到前院小书房门口，虽然没有多远，也足够他气喘吁吁的。
新官上任三把火，陆先生今天来的也够早，身边还跟着个八九岁的孩子，想必就是老爹提过的，陆先生的儿子陆淮。
怀安顾不得这些，慌里慌张的走进屋里去，朝先生深施一礼。
他在老家开蒙时也上过私塾，魏老先生有个很不讲理的规矩，时不时会提前一到两刻钟到书堂，谁要是晚于他，就算谁迟到。迟到了就是抄书罚站挨板子，视情节轻重而定。
年轻的陆先生显然没有为难他的意思，还算和气的介绍他和陆淮相互认识。
怀安暗自松了口气，两人序了齿，陆淮大他两岁，已经在学《尚书》了，比他的进度快的多。
不过这个年代的私塾教育讲究因材施教，每个人的进度不同也很正常。
怀安坐在靠窗的书桌后头，拿出书本。
陆先生是很板正的人，连带着陆淮也是很板正的孩子，两人正襟危坐，总显得怀安有些格格不入，他左看右看，也不得不挺直了后背，端正坐相，让自己看上去合群一点。
陆先生见他拿了一套《四书》，却回身往书架上翻出一套蒙学书，搁在他的案头，还是要他从《三百千》开始背，一本一本的背过去，查漏补缺，重新温习。
怀安背的口干舌燥，又想喝水，又想吃东西，又想去院子里玩……就像刚上一年级的小朋友，心里长草似的坐不住。
好在陆先生还算通情达理，给了他三天时间调整状态，并用这三天温习蒙学内容，第四天才正式开始读《四书》。
陆先生与老爹的教学方法大相径庭，最大的区别在于，老爹会给他讲解经义，还会引经据典，甚至夹带自己的观点，而陆先生只是一味的让他背书，最多讲一讲朱子的注解。
怀安知道自己是逃不过这一天的。
时人讲究十五岁之前，物欲未染，知识未开，要多记忆；十五岁之后，物欲既开，才开始思辨、理解。主流的教育模式自有它存在的合理性，他再不擅长，也要慢慢适应。
这日翰林院没有多少事忙，沈聿早退回家，站在书房窗外听了一会儿，暗自欣慰，疯马套上了鞍辔，神兽也关进牢笼，真是现世安稳，岁月静好……
怀安此刻就坐在窗边背书，抬头看见老爹的一张脸，吓得险些叫出声来。
他对这种画面的恐惧是刻在基因里的，古人不懂，只有现代人懂，因为它有一个很通用的名字，叫窗户外的班主任。 ↑返回顶部↑
然后叫起媳妇让她去二院禀一声，这家伙力气大，家里连个拴马桩子都没有，也不能专派个人牵着它吧。
所幸皇帝“闭关修炼”，已经辍朝多日了，沈聿不用上朝。但他有起床气，不能接受自己一个人早起，又不敢惊动妻子和女儿，只好提着鞋蹑手蹑脚的出屋，把两个儿子祸害起来。
怀安睡眼惺忪，脾气很大：“天还没亮呢！”
沈聿的脾气也不小：“起来修马厩！”
晨光熹微，爷仨加上一个李环，四个人叮叮当当忙了一身汗。
直到修宅子的工匠来上工了，围在旁边看了好半晌，工头才忍不住出声道：“老爷，您这卯口凿得不对，不结实。”
四人：……
白起那么早了。
事实证明，专业的事情还要交给专业的人来做，不要试图挑战别人的饭碗。
认清这一点的爷仨扔下锤子凿子各奔东西。
沈聿上衙是可以迟到的，他是二把手，上司又不在衙中，迟到早退摸鱼都是常态。怀安和怀铭迟到就会很惨。
尤其是怀安，他今天第一天跟着先生读书，从隔壁工地翻墙到院子里，跑回自己的房里拿背包，再跑到前院小书房门口，虽然没有多远，也足够他气喘吁吁的。
新官上任三把火，陆先生今天来的也够早，身边还跟着个八九岁的孩子，想必就是老爹提过的，陆先生的儿子陆淮。
怀安顾不得这些，慌里慌张的走进屋里去，朝先生深施一礼。
他在老家开蒙时也上过私塾，魏老先生有个很不讲理的规矩，时不时会提前一到两刻钟到书堂，谁要是晚于他，就算谁迟到。迟到了就是抄书罚站挨板子，视情节轻重而定。
年轻的陆先生显然没有为难他的意思，还算和气的介绍他和陆淮相互认识。
怀安暗自松了口气，两人序了齿，陆淮大他两岁，已经在学《尚书》了，比他的进度快的多。
不过这个年代的私塾教育讲究因材施教，每个人的进度不同也很正常。
怀安坐在靠窗的书桌后头，拿出书本。
陆先生是很板正的人，连带着陆淮也是很板正的孩子，两人正襟危坐，总显得怀安有些格格不入，他左看右看，也不得不挺直了后背，端正坐相，让自己看上去合群一点。
陆先生见他拿了一套《四书》，却回身往书架上翻出一套蒙学书，搁在他的案头，还是要他从《三百千》开始背，一本一本的背过去，查漏补缺，重新温习。
怀安背的口干舌燥，又想喝水，又想吃东西，又想去院子里玩……就像刚上一年级的小朋友，心里长草似的坐不住。
好在陆先生还算通情达理，给了他三天时间调整状态，并用这三天温习蒙学内容，第四天才正式开始读《四书》。
陆先生与老爹的教学方法大相径庭，最大的区别在于，老爹会给他讲解经义，还会引经据典，甚至夹带自己的观点，而陆先生只是一味的让他背书，最多讲一讲朱子的注解。
怀安知道自己是逃不过这一天的。
时人讲究十五岁之前，物欲未染，知识未开，要多记忆；十五岁之后，物欲既开，才开始思辨、理解。主流的教育模式自有它存在的合理性，他再不擅长，也要慢慢适应。
这日翰林院没有多少事忙，沈聿早退回家，站在书房窗外听了一会儿，暗自欣慰，疯马套上了鞍辔，神兽也关进牢笼，真是现世安稳，岁月静好……
怀安此刻就坐在窗边背书，抬头看见老爹的一张脸，吓得险些叫出声来。
他对这种画面的恐惧是刻在基因里的，古人不懂，只有现代人懂，因为它有一个很通用的名字，叫窗户外的班主任。 ↑返回顶部↑