我的猫在帮我写文_121（1 / 2）
陆嘉文正在直播，闻言闭麦回道：“你放客厅。”
将一大摞书放下，林乐天有点好奇，又问：“我可以打开看看吗？不是什么见不得人的东西吧。”
陆嘉文：“随便看。”
有了陆嘉文的允许，林乐天直接撕开了外包装，惊恐的发现里面竟然是一摞高中课本！还是语文课本！
“你买语文书做什么！”林乐天立刻问。
陆嘉文刚好打完一把游戏，趁排队的时候走出来看了看，高一到高三的都有，他满意点头：“不错，都齐了，你不是想要提高文笔吗，这些正好。”
林乐天：？？？
陆嘉文：“来打游戏，晚上陆老师给你上课。”
林乐天：？？？
直播结束，又吃完晚饭，林乐天收拾桌子的时候，陆嘉文提着一摞语文书说道：“等会儿来书房。”
林乐天点点头，有点懵，陆嘉文这是真要给他上语文课？
事实证明，他没有猜错，陆嘉文坐在书房里，开着台灯翻着语文课本，看到林乐天进来，指指旁边的座位，让他坐下。
林乐天已经高中毕业五六年，此刻还要重新学一次，只觉得十分古怪，开口问陆嘉文：“你没毛病吧？”
陆嘉文视线移到他身上，平平淡淡看了他一眼，林乐天立刻乖乖坐下来，不过还是说着：“这些阅读理解有什么意思，或许人家作者本来就不是那个意思，语文课本里面还要强行解读出一个意思来，根本就没有学的必要。”
“不是这样。”陆嘉文的语气很平和，但越是平和，林乐天越不敢顶嘴。
“你看这里。”陆嘉文翻开课本，那是一篇课文的课后习题，题目让分析句子，林乐天看得莫名其妙。
“你想要自己的文笔看起来漂亮，不过是句子结构更加合理，遣词造句更加到位。你看这一段话，讲的就是少年的动作，你读的时候，画面感就展开了来。你看看别人是怎么写的，再把这些方法运用到文中去。”
陆嘉文的声音低缓，林乐天上语文课的时候没有好好听过课，此时听他说来，倒是觉得是那么回事。
“现在的点家红文，没几个文笔很好，都是故事讲得好，能把握好节奏，这些你已经有了。”陆嘉文道，“有些人说写文要天赋，就像你，从写文开始就能把握好行文的节奏，知道该怎么把故事讲出来更吸引读者，你要改善的只是文笔而已，这个比节奏简单。”
“而文笔主要是大量的词汇积累，还有知道如何表达出这些你积累的词汇。”陆嘉文翻了一页书，“表达方式，如何表达课本上都有讲，而且气氛烘托人物描写都有习题分析，还不用你自己去找写得好的来看。语文课本不能教人如何写，却是最适合你的提升文笔的方式。”
林乐天听着听着……他就信了！
不信不行，因为陆嘉文说的确实是那么一回事儿。
他欠缺的东西竟然真的在语文课本里能找到，估计他高中语文是真的白学了。
他万万没想到，在高中毕业五年之后，他还会坐在书房里，听一个他喜欢的人给他补习语文。
说不出是什么样的心情，林乐天跟着陆嘉文温习了一遍课本，看到了许多他高中时看不懂的情感，还有里面的暗讽隐喻也不再让他觉得莫名其妙，他甚至开始认真思考起作者为什么要这么写。
陆嘉文见他听进去了，又做出提醒：“你看课本可以，别学习这些写法，这种文风你拿去写网文，还是星际题材，你得扑倒姥姥家去。”
林乐天从书中抬起头来，哭笑不得：“那我看还是不看？”
“看，”陆嘉文说，“让你学习人家的描写方式，用词用句如何精准到位，不是让你学文风，你要分开。”
林乐天点点头：“好好好。”
陆嘉文并不是每一篇课文都要给他讲一遍，而是挑出几篇他觉得对林乐天有用的给他看，连课后习题都是选一两道来说，完全是针对性训练。 ↑返回顶部↑
将一大摞书放下，林乐天有点好奇，又问：“我可以打开看看吗？不是什么见不得人的东西吧。”
陆嘉文：“随便看。”
有了陆嘉文的允许，林乐天直接撕开了外包装，惊恐的发现里面竟然是一摞高中课本！还是语文课本！
“你买语文书做什么！”林乐天立刻问。
陆嘉文刚好打完一把游戏，趁排队的时候走出来看了看，高一到高三的都有，他满意点头：“不错，都齐了，你不是想要提高文笔吗，这些正好。”
林乐天：？？？
陆嘉文：“来打游戏，晚上陆老师给你上课。”
林乐天：？？？
直播结束，又吃完晚饭，林乐天收拾桌子的时候，陆嘉文提着一摞语文书说道：“等会儿来书房。”
林乐天点点头，有点懵，陆嘉文这是真要给他上语文课？
事实证明，他没有猜错，陆嘉文坐在书房里，开着台灯翻着语文课本，看到林乐天进来，指指旁边的座位，让他坐下。
林乐天已经高中毕业五六年，此刻还要重新学一次，只觉得十分古怪，开口问陆嘉文：“你没毛病吧？”
陆嘉文视线移到他身上，平平淡淡看了他一眼，林乐天立刻乖乖坐下来，不过还是说着：“这些阅读理解有什么意思，或许人家作者本来就不是那个意思，语文课本里面还要强行解读出一个意思来，根本就没有学的必要。”
“不是这样。”陆嘉文的语气很平和，但越是平和，林乐天越不敢顶嘴。
“你看这里。”陆嘉文翻开课本，那是一篇课文的课后习题，题目让分析句子，林乐天看得莫名其妙。
“你想要自己的文笔看起来漂亮，不过是句子结构更加合理，遣词造句更加到位。你看这一段话，讲的就是少年的动作，你读的时候，画面感就展开了来。你看看别人是怎么写的，再把这些方法运用到文中去。”
陆嘉文的声音低缓，林乐天上语文课的时候没有好好听过课，此时听他说来，倒是觉得是那么回事。
“现在的点家红文，没几个文笔很好，都是故事讲得好，能把握好节奏，这些你已经有了。”陆嘉文道，“有些人说写文要天赋，就像你，从写文开始就能把握好行文的节奏，知道该怎么把故事讲出来更吸引读者，你要改善的只是文笔而已，这个比节奏简单。”
“而文笔主要是大量的词汇积累，还有知道如何表达出这些你积累的词汇。”陆嘉文翻了一页书，“表达方式，如何表达课本上都有讲，而且气氛烘托人物描写都有习题分析，还不用你自己去找写得好的来看。语文课本不能教人如何写，却是最适合你的提升文笔的方式。”
林乐天听着听着……他就信了！
不信不行，因为陆嘉文说的确实是那么一回事儿。
他欠缺的东西竟然真的在语文课本里能找到，估计他高中语文是真的白学了。
他万万没想到，在高中毕业五年之后，他还会坐在书房里，听一个他喜欢的人给他补习语文。
说不出是什么样的心情，林乐天跟着陆嘉文温习了一遍课本，看到了许多他高中时看不懂的情感，还有里面的暗讽隐喻也不再让他觉得莫名其妙，他甚至开始认真思考起作者为什么要这么写。
陆嘉文见他听进去了，又做出提醒：“你看课本可以，别学习这些写法，这种文风你拿去写网文，还是星际题材，你得扑倒姥姥家去。”
林乐天从书中抬起头来，哭笑不得：“那我看还是不看？”
“看，”陆嘉文说，“让你学习人家的描写方式，用词用句如何精准到位，不是让你学文风，你要分开。”
林乐天点点头：“好好好。”
陆嘉文并不是每一篇课文都要给他讲一遍，而是挑出几篇他觉得对林乐天有用的给他看，连课后习题都是选一两道来说，完全是针对性训练。 ↑返回顶部↑