第34节（3 / 4）
可是女孩儿吓了一跳，缩回胳膊，问：“你醒啦？”
那声音分明是聂萱。
江铎不肯相信，强行又喊她：“亦欢！”
聂萱哭笑不得：“什么呀……你再这样我就走了，什么乱七八糟的……”
江铎愣在那里，渺渺茫茫，恍惚间这才突然觉得痛起来，整颗心都被撕碎了那般，每一秒都是难以言说的绝望。
真不知那段时间是怎么熬过去的。某日听见外婆和医生在病房外说话，声音激动道：“我外孙才19岁，他将来是要考名牌大学的！你们说他治不好……不是毁了他吗？！”
沈老太显然不肯认命，等江铎从清安市医院出院，她就带着他全国各地到处找医生，发誓一定要给他看好。
可惜断断续续治了一年，并没有半点好转的迹象，他只能依靠光感看见一片巨大的模糊的影子，没有色彩，没有轮廓，只能感知光的存在。
起初江铎心里还抱着几分幻想，说不定哪天醒来他突然又能看见了——呵，谁知道呢？老天不会这么整他吧？
可随着时间推移，经历过暴躁、惊惧、消沉和绝望之后，他不得不接受现实，放弃那些不切实际的妄想，不再奢望命运眷顾。
“别折腾了，”他对沈老太说：“送我去盲校吧。”
总要找一条活路不是？
虽然这很难。尤其对于后天失明的人来说，过惯了健全人的生活，情感上很难接受自己变成残障人士。江铎亦是如此。但比起视障，他心里还有更煎熬的东西，不能细想，不能触碰，否则就像行走在悬崖边，稍有不慎就会掉入无尽深渊，受尽折磨。
他希望自己站直了，忙起来。倘若日后还有重逢的机会，面对那个人，不至于太过狼狈，太过难堪。
于是这年秋季，当同龄人开始进入多姿多彩的大二生活，江铎被送进特殊教育中心，一切从头开始。
盲文，盲杖，读屏软件，点显器，定向行走训练……他学着习惯在黑暗里摸索这个曾经熟悉无比的世界。
当他能够熟练掌握盲文后，老师建议他报考本校大专，学针灸推拿，或钢琴调律。这是所有盲校学生都应该走的最稳妥的路。
可江铎不喜欢这两个专业，他的意愿还是要参加高考，念综合大学。
高考报名与合理便利的申请表交上去，教育部门却没有批准。
老师和同学都劝他认清现状，盲人的从业选择空间本就少得可怜，虽有政府扶持，鼓励视障人士学习推拿技术，但在九十年代以前盲人大多还是以算命卖唱为生，好不容易盲人按摩逐渐得到社会认可，既然有了赖以为生的渠道，为什么不能安安稳稳的吃这碗饭呢？
当然，钢琴调律是另一条新的出路，只是还没有推广起来。大多数盲人从小就知道自己的宿命是成为一名按摩师。
“虽然有盲人考大学的先例，但考了也白考，高校缺乏无障碍设施，也没有相关师资和教材，谁敢收你？就算让你顺利毕业了，又有哪些单位敢用你？到头来还是得做回针灸推拿，何必浪费时间呢？”
江铎听完并不反驳，他只是回去以后默默地联系了事务所，然后委托律师向法院起诉教育局，要求他们遵守《残疾人保障法》第54条规定，给予他平等的考试权和受教育权。
聂萱就在这次真正服了他，眼睛都瞎了还能这么折腾，可见这人内心有多强大。
教育局接到法院通知后立刻开会讨论，又组织残联和卫生部门对他的个人情况做综合评估，最终同意申请，高考当天为他单独设立考场，并使用盲卷答题，考题与全国卷一致，只是时间会延长一些。
六月底高考放榜，江铎查到分数，总分六百多，和他心中逾期的差不了多少。
虽然考得不错，但如大家所说，愿意接受盲人的学校屈指可数。
除了某师范特殊教育和某中医药大学外，似乎没有更多选择了。
转来转去，还是针灸推拿。
盲人真的不能读普通专业吗？ ↑返回顶部↑
那声音分明是聂萱。
江铎不肯相信，强行又喊她：“亦欢！”
聂萱哭笑不得：“什么呀……你再这样我就走了，什么乱七八糟的……”
江铎愣在那里，渺渺茫茫，恍惚间这才突然觉得痛起来，整颗心都被撕碎了那般，每一秒都是难以言说的绝望。
真不知那段时间是怎么熬过去的。某日听见外婆和医生在病房外说话，声音激动道：“我外孙才19岁，他将来是要考名牌大学的！你们说他治不好……不是毁了他吗？！”
沈老太显然不肯认命，等江铎从清安市医院出院，她就带着他全国各地到处找医生，发誓一定要给他看好。
可惜断断续续治了一年，并没有半点好转的迹象，他只能依靠光感看见一片巨大的模糊的影子，没有色彩，没有轮廓，只能感知光的存在。
起初江铎心里还抱着几分幻想，说不定哪天醒来他突然又能看见了——呵，谁知道呢？老天不会这么整他吧？
可随着时间推移，经历过暴躁、惊惧、消沉和绝望之后，他不得不接受现实，放弃那些不切实际的妄想，不再奢望命运眷顾。
“别折腾了，”他对沈老太说：“送我去盲校吧。”
总要找一条活路不是？
虽然这很难。尤其对于后天失明的人来说，过惯了健全人的生活，情感上很难接受自己变成残障人士。江铎亦是如此。但比起视障，他心里还有更煎熬的东西，不能细想，不能触碰，否则就像行走在悬崖边，稍有不慎就会掉入无尽深渊，受尽折磨。
他希望自己站直了，忙起来。倘若日后还有重逢的机会，面对那个人，不至于太过狼狈，太过难堪。
于是这年秋季，当同龄人开始进入多姿多彩的大二生活，江铎被送进特殊教育中心，一切从头开始。
盲文，盲杖，读屏软件，点显器，定向行走训练……他学着习惯在黑暗里摸索这个曾经熟悉无比的世界。
当他能够熟练掌握盲文后，老师建议他报考本校大专，学针灸推拿，或钢琴调律。这是所有盲校学生都应该走的最稳妥的路。
可江铎不喜欢这两个专业，他的意愿还是要参加高考，念综合大学。
高考报名与合理便利的申请表交上去，教育部门却没有批准。
老师和同学都劝他认清现状，盲人的从业选择空间本就少得可怜，虽有政府扶持，鼓励视障人士学习推拿技术，但在九十年代以前盲人大多还是以算命卖唱为生，好不容易盲人按摩逐渐得到社会认可，既然有了赖以为生的渠道，为什么不能安安稳稳的吃这碗饭呢？
当然，钢琴调律是另一条新的出路，只是还没有推广起来。大多数盲人从小就知道自己的宿命是成为一名按摩师。
“虽然有盲人考大学的先例，但考了也白考，高校缺乏无障碍设施，也没有相关师资和教材，谁敢收你？就算让你顺利毕业了，又有哪些单位敢用你？到头来还是得做回针灸推拿，何必浪费时间呢？”
江铎听完并不反驳，他只是回去以后默默地联系了事务所，然后委托律师向法院起诉教育局，要求他们遵守《残疾人保障法》第54条规定，给予他平等的考试权和受教育权。
聂萱就在这次真正服了他，眼睛都瞎了还能这么折腾，可见这人内心有多强大。
教育局接到法院通知后立刻开会讨论，又组织残联和卫生部门对他的个人情况做综合评估，最终同意申请，高考当天为他单独设立考场，并使用盲卷答题，考题与全国卷一致，只是时间会延长一些。
六月底高考放榜，江铎查到分数，总分六百多，和他心中逾期的差不了多少。
虽然考得不错，但如大家所说，愿意接受盲人的学校屈指可数。
除了某师范特殊教育和某中医药大学外，似乎没有更多选择了。
转来转去，还是针灸推拿。
盲人真的不能读普通专业吗？ ↑返回顶部↑